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10.03章 后浪们

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上的士官为六万四千位。而在整个地心中待命的穿越者,总共是一千四百八十六万位。”

    士官阶层,真正的百里挑一,这是老资历代表。

    卫老爷现在由于系统错误,仍然属于士官。

    卫铿打开为自己所属的潘多拉位面资料。

    调出的资料是以心灵语言模式记述。

    比起视频动画,心灵语言不仅仅可以描绘形状、颜色,冷热、触觉、生熟等抽象的变化,例如竹子比石头更能耐摔有韧性,都能描绘出来。

    卫铿在预备再度开启的潘多拉位面上,规划出了六千条时间线。

    而在另一边打开了,海量穿越者资料。

    现在卫铿作为潘多拉位面的最高主持。所有对该位面的穿越,都要经过卫、白批准。

    现在潘多拉位面任务重开,卫铿决定所有传送都由自己带队。以士官的身份。

    由于190年没有回到主世界。

    卫铿觉得最大的问题可能就是掉队时代,和当代人员出现代沟。为了不让自己成为老古董,闹出某些遗老遗少的笑话。

    卫铿这两年除了补漫,还在研究教材。小学到初中、高中,到大学,以及后续研工学习等整个人生义务教育结束,为了与这一百年来各个时代的年轻人对上脉络,卫铿体会得很认真。卫铿翻阅的这些教科书资料上,都标注了曾在交流时代中出现的热词。

    最经典的梗,还都是在教科书内。

    别的不说,例如二十世纪九十年代出生的人,如果认不得,情深深雨蒙蒙,还珠格格,二十一世纪10年出生的人在成年后,不清楚,掏粪男孩,不算啥。

    但是要听不懂“鲁迅曾说过”“我去给你买个橘子”,那就是没读过书了。

    娱乐圈的梗往往是低龄化泛滥的,过了那个年纪去了,新鲜感就没了。在学生时代喊得声音越大的群体,在成年后销声匿迹得越快。因为就算一时的热度再高,也是掩盖不了背后肤浅。

    教科书的梗,往往是在正式融入社会的群体,属于时代中坚主体,他们在经济上的优势比起十几岁的追星族们,要经久不衰。

    在阅览这些教科书的时候,卫铿经常能会心一笑,在笑一笑之后,心里感觉到了‘后生可畏’。

    因为这些时代的年轻人们,基础教育越来越高了。

    二十一世纪初期的基础教育普及到高中。

    卫铿这一世,出生在二十七世纪。在成为穿越者之前,基础教育普及了研究生。

    也就是完成大学教育后,开始选修相关社会生产专业。建立相关的数学模型,以及对其进行理论预测。

    但是在卫铿那个年代,作为学生,大量的学习成果验证都是在书本和试卷上,进行抽象的作图做题。实操课程有,但是受限于资源仍然有限。

    而在万维网时代,当代的青年都是在高真实物理世界进行实操。

    诸如实践课上:材料的加工,工业程序的编程,都是有足够真实的万维网工厂场景进行操作。

    在这样的基础下,当代的教育,在理科上普及到了博士!在工科上普及到了近古时代高级技工的程度。

    在当代,核物理课程中,这年头学生们都是在万维网中手把手地,进行核材料分离,以及内爆发验证的。最后轰隆一下引爆,确定大气尘埃成分。

    卫铿嘀咕道:“幸亏回了主世界,否则不知道天高地厚,迟早要被下一代后浪给掀飞。”

    作为古人的卫铿,在二十七世纪就领教了一回时代骤变,在二十八世纪末自然是加倍小心。

    自我定位仍为‘中人之姿’的卫铿:“任何当代小伙一个回到几百年前,都是旧时代的天才啊。”
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