第三节 “蟒蛇缠身”

，接下来又骑着大象走了一圈，后来我们看到一个驯蛇的。驯蛇师不仅和蟒蛇亲吻，还把一条两米多长、直径近十厘米的大蟒蛇缠在身上……阿杜看着那人的表演，无所谓地说：“我也敢。”

    驯蛇师听到了阿杜的嘟囔，这不是公然挑衅吗？你们要是谁都敢，我这几招还值什么钱？再说了，你一个小毛孩子竟然敢在大庭广众之下和我叫板，这还了得！驯蛇师说：“小朋友，你真敢把蛇缠在身上？”

    阿杜说：“敢，你敢我就敢！”

    “来吧，小朋友！”

    阿杜一点也没有惧怕的意思，他穿着一个跨栏背心就走了上去，还回头对我说：“爸，给我照一张相。”

    说话间，那条近十厘米粗的蟒蛇已经缠到了阿杜的身上。和我们一起去旅游的还有一个和阿杜年龄相仿的孩子，那孩子看到阿杜的表演，害怕地躲到了他妈妈的身后，还大声嚷嚷着：“妈，我害怕……”

    我按动快门，记录下阿杜这次勇敢的举动。

    表演结束之后，我们一起出去的朋友问阿杜：“你不怕呀阿杜，毒蛇咬你怎么办？”

    阿杜骄傲地说：“那要是毒蛇，驯蛇的也不敢表演。再说了，要真是毒蛇，他也不敢让我表演，他敢把蛇放在我身上，就证明什么危险都没有……”

    他竟然有一套自己的逻辑推理！如果不走出去，这样的事情孩子是一辈子也经历不到的。

    古语云：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。

    读万卷书是获取间接经验，行万里路是用眼睛观察自然和社会，而阅人无数则是亲身参加社会实践活动。亲身参与社会实践才是最锻炼人的。要实现这个过程，就必须把孩子领出去，孩子在家里怎么可能阅人无数？大四的时候，学校为什么要给学生安排社会实践的课程呢？就是要让孩子尽早地和社会接轨，更好地进入角色。然而，那么短暂的社会实践，对孩子来说简直是毛毛雨。我们为什么不充分地利用自己可以支配的时间，让孩子尽早地参与更多的社会实践呢？

    阿杜18岁那一年春节，我们一家三口参加了港澳5日游。飞机在深圳落地，我们登上深圳开往香港的大巴。不久，有两个人在车上用喇叭喊了起来：“优惠兑换港元，108元人民币兑换100港元，过了这个村就没有这个店了……”

    有几个人走上前去和那两个人交易。

    这时阿杜问我：“咱们怎么不换港元？”

    我说：“人民币在香港照样花，不用换。”

    阿杜问：“要是人家不收人民币怎么办？”

    “不收人民币咱们再换。再说了，咱们有银行卡。”

    “现在换多方便。”

    “现在他们是独一份的买卖，缺乏比较。等咱们到了香港，兑换港元的地方一定很多，比较几家之后咱们再换。”

    到香港之后，我们发现人民币在那里畅通无阻，只有极个别的地方不收。我们找了几个兑换点问了一下，最低的105元人民币就可以兑换100元港币，和大巴上相比，兑换一万港币就可以省下300元人民币。

    我们一边走，阿杜一边和我说：“老爸的判断果然不差，原来这些家伙在车上叫卖港币是蒙人的，纯粹是为了赚钱。”

    不走出去，这些事情孩子怎么能够了解呢？这里我只是截取了生活中的几个片段，但是已经足够说明问题了。我们不是要培养只会读书的书呆子，我们的孩子将来都将离开父母，到竞争激烈的社会中去摸爬滚打，我们不如尽早让他们熟悉一下这个他们还比较陌生的社会。这样他们走入社会的时候，就会海阔凭鱼跃、天高任鸟飞了。