第三节 对待长辈的礼节是一门学问，教孩子自如地应对

    礼是发于人性之自然、合于人生之需的行为规范。很多经典都讲到了礼对一个人的重要性，比如《论语》中说：“不学礼，无以立。”这六个字虽然简单，但是意义深刻。一个人不学礼仪、礼节，就难以有立身之地。这正是告诫我们要懂礼、学礼、行礼，做一个有礼的人。对于没有太多处世经验的孩子而言，我们要教给他如何与长辈有礼有节地相处。

    称尊长，勿呼名

    让孩子对他人多一份礼敬，真的对他有益吗？

    从称呼长辈这样一个细节中，就可以看出一个人是否尊敬长辈。“称尊长，勿呼名”中，“称”即称呼，“勿”即不可以，称呼长辈的时候，不可以直呼其名。有的人可能会疑惑：孩子对他人多一份礼敬，会不会有失尊严？会不会受人欺负啊？

    其实不然，孩子对他人多一份尊重，多一份礼敬，可以增加孩子的恭敬心，对他有无限的益处。因为当孩子懂得礼敬他人时，他人同样也会礼敬他，正如《孟子》中讲的：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”而且，如果孩子处处与人为善，就不会有人与他作对。那么，孩子就多了一个帮手，少了一个对手，他就可以借助周围人的力量成就自己的事业。

    如何引导孩子在生活中落实“称尊长，勿呼名”？

    平日里，我们是如何称呼周围人的呢？是不是彼此直呼其名，不懂得相互尊重呢？我知道，有很多夫妻在称呼对方的时候都是连名带姓，这样叫久了，家庭气氛就会变得冷淡。而且，孩子也会跟着学习，他可能也会在背地里偷偷地叫爸爸妈妈的名字。

    有的夫妻在称呼对方的父母时，都是“你爸”、“你妈”，这也是不尊重长辈的一种表现，应该称呼“咱爸”、“咱妈”。

    我们在与周围人相处的时候要特别注意，如果有孩子在旁边，我们更要注意自己的言行举止是否合礼。如果我们对他人的称谓很重视礼节，孩子就会跟着我们学习，重视他人的称谓，懂得尊重他人。

    我们要让孩子知道，应按照自己的年龄和辈分来称呼长辈。一开始，我们需要引导孩子去做，比如，见到了叔叔、阿姨，就要让孩子叫“叔叔好”、“阿姨好”或“刘叔叔好”、“孙阿姨好”。慢慢地，孩子就知道如何去做了，即使不知道应该如何称呼，他也会主动询问：“您好，请问，我应该怎么称呼您呢？”

    在称呼老师方面，我们也要引导孩子自如应对。比如，一定要让孩子叫“张老师”、“王老师”，等等。有时候，教孩子的老师有两个都是姓一个姓的，对于这种情况，有的孩子就会直呼老师的全名然后加上“老师”两字，这同样也是不礼貌的行为。我们可以引导孩子，出现这种情况时，不可以直呼老师的名字，而是用其他方式区分，比如“教数学的李老师”、“教英语的李老师”。

    那么，孩子对父母的名字，又该如何称呼呢？

    我曾经看到一个报道：一个六七岁的女孩子与父母走失，因为不知道父母的名字和电话，令找寻工作一度搁浅。从这个报道中，我们得到启示，我们需要让孩子知道父母的名字，以备不时之需。同时，我们也需要提醒孩子，不能随便直呼父母的名字，这是不尊重父母的表现，只有在必要的时候或者是特殊情况下，才可以直呼父母的名字。

    对尊长，勿见能

    “见能”会助长孩子傲慢的习气。要知道，“满招损，谦受益”。

    《尚书》中讲道：“满招损，谦受益。”大意是说，傲慢会给人招来损失，谦虚会使人受到益处。可见，谦虚对一个人的一生是至关重要的。

    然而，我们经常会看到这样的场景：孩子得意地站在长辈的面前，将最近学习的“手艺”一一亮相。表演得好，当然会得到满堂的喝彩。有的父母可能会说：“这不很好吗？”真的是这样吗？

    有这样一个真实的故事：

    奶奶让孙女在长辈面前表演背英语单词。奶奶问她：“苹果怎么讲？”“桌子怎么讲？”“雨伞怎么讲？”孙女都对答如流。周围的长辈都鼓掌，说小女孩“厉害”。小女孩当然很是得意。最后，她反问了奶奶一句：“书本用英语怎么讲？”这给了奶奶一个措手不及，奶奶说：“我哪知道啊！”小女孩当即就说：“你怎么那么白痴啊！”

    为什么会这样呢？是因为我们经常让孩子在长辈面前炫耀他的才华，助长了他的傲慢心。当孩子拥有的才华越来越多时，他就会越来越瞧不起长辈，认为自己什么都懂、都会，而长辈什么都不懂、都不会。

    而且，当孩子非常傲慢时，就会认为自己很厉害，不愿意付出努力来提升自己的才华了。可以说，孩子一旦产生傲慢的心理，便会阻碍他人格的形成和学问的提升。

    不鼓励孩子在长辈面前炫耀自己的才能，而是要引导孩子立志。

    中国有句俗话：“小时了了，大未必佳。”我们应该都知道王安石所写的《伤仲永》，写的是关于方仲永的故事，他天生才华出众，但是因为被父亲当做造钱的工具到处“表演”自己的才能，再加上他自己后天不努力学习，最终沦落成了一个普通人。

    在这个真实的故事中，我们应该受到启发：其一是不要让孩子随意炫耀自己的才能，因为这会助长他的傲慢心，不利于他学问的提升，而且，当孩子习惯了赞美声和掌声后，就无法接受失败和挫折，不利于他的成长；其二是要注重后天的教育和培养，引导孩子立志，让他注重后天的努力，因为光有先天的聪明而不注重后天的努力，往往会一事无成。

    事实上，长辈拥有很多人生智慧和经验。所以，我们要教育孩子，在长辈面前，不要随意炫耀自己的才华，不要夸夸其谈，更不能表现出傲慢无礼的样子，而是要主动向长辈请教，虚心向长辈学习。

    另外，我们要引导孩子根据自己的兴趣和爱好，立定自己的人生志向，一旦孩子立定了志向，他就会坚持不懈地朝着自己的志向努力奋斗，自然就不会出现“小时了了，大未必佳”的状况。

    路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立

    在路上遇到长辈时，我们应该主动上前问候。

    “路遇长，疾趋揖”中，“疾”即迅速，“趋”即奔向、快步向前走，“揖”是作揖，在今天来讲，就是恭敬地问候。这句话的意思是说，如果在路上遇到长辈，我们应该赶快上前行礼问候。之所以用“疾趋”两个字，是因为这种快步走上前的动作表现了对长辈的恭敬。如果看到长辈后，走路还是慢吞吞的，就会让长辈觉得此人傲慢无礼。

    因此，我们需要教导孩子，在路上遇到长辈，要快速走到长辈面前问候长辈，比如“奶奶好”、“老师好”、“叔叔好”等等。无论将来走到哪里，恭敬有礼的孩子都会受到大家的欢迎和喜爱。

    如果长辈没有与我们说话，我们就要让长辈先过去。

    当我们问候了长辈之后，如果长辈没有和我们说话的意思，我们就要退后一点，并恭敬地站在一旁，让长辈先过去。然而，现在很多孩子和长辈在一起时，长辈还没有准备离开，他就提前跑开了。这是一种不礼貌的做法。所以，我们要纠正孩子的错误做法，告诉他正确的做法，培养他的恭敬心。

    另外，我们要让孩子学会察言观色，如果看到长辈脸色比较疲倦或心情比较沉闷，就不要用很多话来影响长辈，而是要保持沉默，恭敬地站在一旁，等待长辈的吩咐，如果长辈没有什么事情吩咐我们，我们就要让长辈先过去，等长辈走远了，自己再离开。

    这样的教诲，我们一定要及时教给孩子，并教孩子灵活运用。

    骑下马，乘下车；过犹待，百步余

    “骑下马，乘下车；过犹待，百步余”的礼节会不会太烦琐呢？

    在古代，不论是骑马还是乘车，只要在路上遇到长辈，都要下马或下车问候，而且要等长辈离去大约百步之后，才能上马或上车离开。这是古代人的做法。今天很多人也许会发出疑问：“这样的礼节会不会太烦琐了呢？”

    其实不会，因为礼节是用来规范人与人... -->>
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