第六节 教孩子做事有礼有度、有条不紊、不慌不乱

阶段。面试进行到一半时，负责人说有点急事要暂时离开一下，请大家等候一会儿。

    过了10分钟，负责人还没来，原本坐在自己位子上的应聘者开始起身活动。有的看看办公桌上的照片，有的打开书柜看看里面的书籍，有的看看墙上的装饰，有的干脆用办公桌上的电话聊起天来，只有一位应聘者依然端坐在自己位子上没有动。

    又过了几分钟，负责人回来了，宣布那位没有到处乱翻乱动的人被录取了。其实，这是最后一道面试题，就看应聘者在负责人不在的情况下能不能谨言慎行、约束自己。

    《大学》中有一句：“君子必慎其独也。”意思是说：一个道德高尚的人即使独处，也会很谨慎，绝对不会因没有人看到而忘乎所以。这也告诉我们，做人要表里如一，绝不能说一套做一套。

    有位老师常常告诫学生不能随地吐痰。但有一天，他看四下无人，往地上吐了一口痰。突然，远方传来一个声音：“老师，您怎么可以随地吐痰？”这位老师立刻羞愧万分。

    当老师不能“慎独”的时候，学生就很难听从他的教诲；当父母不懂得约束自己的行为时，孩子也很难信服父母。所以，我们务必要懂得规范自己的行为，给孩子做出好样子。

    除此之外，我们如何教孩子落实这句教诲呢？

    我们要常常提醒孩子，进入没有人的房间时，无论那个房间是父母的，还是爷爷奶奶或兄弟姐妹的，只要不是自己的，就不能因屋内没人而乱动、乱翻、乱看屋里的东西。

    如果到别人家做客，在没有主人特别邀请的情况下，应只在客厅活动，不要乱跑到卧室、书房、工作室等其他房间。

    在公共场所，只能在公共区域活动，不要乱闯工作人员的办公室，特别要遵守“闲人免进”的指示。否则，擅闯不但不礼貌，有时也会招来意想不到的危险。

    当进入到寺院、教堂等场所时，更要小心谨慎。不管里面有没有人，都不能乱动、乱碰任何物品。

    当然，我列举出的事项只是起一个抛砖引玉的作用，旨在让孩子知道，接触一切人、一切物、一切事的时候都要谨慎，即便一个人独处也要注意自己的言行举止。长期这样练习下去，孩子不但能养成做事细致、稳妥的习惯，道德品质也会进一步提升。

    事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略

    孩子也会遇到很多事务堆积在一起的情况，他是怎么处理的呢？

    俗话说“忙中出错”。“忙”意味着需要处理的事务很多，当一件事情尚且没有处理完毕其他事情又接踵而至的时候，心情难免会焦躁，心一焦躁，思路就容易混乱，那出错就是在所难免的了。可见，出错的原因不在于“忙”，而在于“躁”，如果心不焦躁、很安定，就能有条不紊地处理每一件事，这样出错的机会就会很少。

    正如这句“事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略”所说，做任何事情时，都不能慌张匆忙，否则会忙中出错；如果遇到困难，不要害怕退缩，要想办法解决，而且做事情一定要认真仔细，不可以有怠慢之心，也不要轻视和忽略任何细节。

    然而，如今的孩子会不会有条不紊地处理事务呢？

    一个男孩每天晚上写完作业都不收拾书包。早上起来，又要洗脸刷牙，又要吃早饭，又要整理书包，搞得自己很忙。遇上起得晚一点或者哪件学习用品找不到的情况，那就是忙上加忙，一忙一急当然就容易出错，到了学校才发现，不是这个作业本没带，就是那个文具没拿，导致的结果不是挨老师的批评，就是给自己的学习带来不便。

    这个男孩并不是特例，很多孩子都和他一样，做事没有计划、没有安排，等到事情堆在一起不得不做的时候，才手忙脚乱、慌里慌张地完成，这样怎能不出错？

    如果想不出错，要么是前一天晚上整理好，要么早晨早点起来，给整理书包留出足够的时间，这样就不会因心急而出错了。

    其实，这个小男孩的忙不是不得已的，而是可以预防的。同理，所有的事务如果提前作好计划、作好安排、作好准备，都会在很大程度上避免忙碌的发生，也就不会忙中出错了。

    如何让孩子学会有条不紊地处理事务呢？

    有一个小女孩每天在学校都会随时把老师布置的各科作业，第二天需要带来的文具、书籍等事项记录在本子上，放学回家前检查一遍，有什么不明确的，就及时问同学或老师。晚上回到家，她会及时完成记录在册的作业，之后准备好第二天要用的课本和用具，临睡前还会检查一遍，以便做到万无一失。

    第二天早上，她不会像那位男孩一样忙碌，而是轻松地洗漱、吃早饭，高高兴兴地上学，在学校的学习生活也很顺利，每天都有一个好心情。

    从小女孩对事务的安排上我们可以理出一个顺序：准备—实施—检查。如果没有完善的准备，实施起来自然没有头绪，更不知道从哪里开始检查，这样就容易出错，而忙中出错又会导致返工，最后，做事时间和质量都难以保证。

    所以，做任何事情之前的准备工作都非常重要。而准备之前，一定要有正确的态度，那就是“勿畏难，勿轻略”。如果孩子在做事之前觉得事情特别困难，就很容易退缩，处理事情的过程中也容易因过度紧张而出错；如果觉得“太简单了”，就不会重视，容易因疏忽而出错。因此，只有认真对待、谨慎处理，事情才能圆满地完成。

    当然，无论孩子是“畏难”还是“轻略”，我们都要帮他列出待做事情的具体细节和顺序。比如，在写作业之前，要安排好写作业的顺序，要清楚地知道先完成哪个科目、后完成哪个科目，为什么要这样安排，每项内容需要多长时间，总共需要多长时间等，做好计划之后再开始实施。

    这样一来，有“畏难”心态的孩子因清晰地看到事务的安排，并且明白只要按列出的条目一步一步地做就能完成，便会打消疑虑，积极投入其中；而有“轻略”心态的孩子，会发现事情不像他想象的那么简单，要一步步地落实才能做好，也就不会怠慢和松懈了。

    因此，事前作准备、作计划，能在最大程度上避免因思维混乱而产生事务堆积的情况，减少忙碌的概率，出错的概率自然会下降，而且，这也是纠正孩子“畏难”和“轻略”心态的最好办法。

    我们要借用日常事务，培养孩子的做事能力。

    借助孩子每天频繁接触的日常事务，就可以培养他的做事能力。比如，在做清洁之前，要让他计划好扫地、擦桌子、拖地、收拾房间等事务的顺序。在这个过程中，我们要提醒他不要心急，要平心静气、按部就班地一点点完成，这样既不会浪费时间，又保证了效率。

    如果孩子在学习、做事的过程中遇到困难，我们要鼓励他不要退缩，而是想办法突破。比如，遇到不会做的题目时，可以暂时放在一边，等其他作业都做好后，回头再来思考；如果凭自己的力量无法解决，则向父母、老师或同学求助。

    另外，在生活和学习中，我们要引导他用认真的态度对待每一件小事，比如削铅笔、包书皮、整理房间或读课文、查字典、听录音等，不要因为太容易就不认真做。要让孩子知道，任何一件大事都是由无数个细节组成的，所以要认认真真地去完成。

    这样，时间一长，他做任何事情都会胸有成竹、有条不紊，即使遇到突发情况，也懂得如何处理。孩子的做事能力一旦增强，成功就离他不不远了。

    教子箴言

    学到这里，你是不是会对《弟子规》肃然起敬？它不是教条地教孩子死读书，而是做人、做事无所不教，只是以前没有真正理解它内在的深刻含义。它的每一句教诲都有很深、很广、很细的意理在其中，只有我们真正明白了，才会建立起对《弟子规》的信心，从而进一步引导孩子去落实。相信在不久的将来，孩子一定会收获幸福、成功的人生。