第一节 教孩子爱人，也要爱物，无论其有生命还是无生命

p;  所以，我们不但要借用科普读物或光碟等媒介，使孩子进一步了解动物，更要把动物与我们人类的关系告诉孩子，让他不再漠视这些生命。而像小猫、小狗、小兔子等动物原本就是人类的朋友，更不能虐待它们。

    除此之外，我们要让孩子知道，一个物种的灭绝不仅是大自然的损失，也会给整个生态链带来不可估量的负面影响，因此，那些为了经济利益而捕杀野生动物的行为是残忍的、可耻的，因为人类无权剥夺它们的生存权。而我们和孩子要做的，就是不购买如虎皮、狐狸皮、豹皮、貂皮等衣物或装饰，只要市场上需求少一点，惨死的动物就会少一些。就如成龙、姚明做的那则公益广告：“没有买卖，就没有杀害。”

    另外，我们也可以把发生在动物身上的感人故事讲给孩子听。比如，小牛知道主人要宰杀母牛，就趴在刀上，用身体把刀掩藏起来，当主人发现小牛的举动时，深受感动，放弃了杀母牛的念头，把母牛和小牛养到终老；另有一个猎人，举枪准备打一只羚羊，没想到羚羊跪倒在地，一副恳请猎人的样子，但猎人还是杀了那只羚羊，当他剖开羚羊的身体时才发现羚羊腹中有一只小羚羊，原来母羚羊是恳请猎人放它的孩子一条生路。此时，已经为人父的猎人深感后悔，从此放弃打猎，另谋生路。

    我们一定要让孩子明白，动物绝不是不会思考、没有感情的生畜，它们会思维、有情感，只是它们的思维能力不如人类高级，但它们也有家庭、有亲人。如果人类对它们好，它们也知道感恩，如果虐待它们，它们也会疼、会害怕，甚至会报复。因此，爱护动物，是我们人类这一高级灵长动物的责任，孩子一定要努力做到。

    除了动物之外，植物也是大自然的一部分，是优化环境的“良臣”。

    包括孩子在内的每一个人都是靠呼吸氧气生存的，而植物能在光合作用下释放氧气，如果地球上没有了植物，也不可能有人类。所以，为了人类自己，也为了地球，孩子要懂得保护树木花草，不随便践踏小草，不随便摘花，不随便折断树枝等，特别是在公园里、小区里、广场上、街道旁边等地方，人工种植的用来美化环境的花草树木，孩子更不能去摘。我们要告诉他，这些花草是用来观赏的，如果今天你摘一朵，明天他摘两朵，没几天就被人们摘光了，大家就没有可以观赏的东西了，因此，我们要手下留情，维护美丽的环境。

    凡是人，皆须爱

    当然，园林工人修剪花草、农民伯伯砍下结完果实的植物做肥料等，不属于随便折伤植物的行为，而是有规划、有目的并利于植物成长的举动。这要让孩子分清楚，以免他问我们“为什么那些叔叔伯伯可以摘花草”时我们无言以对。

    总之，我们要帮孩子从小建立爱护花草树木的意识，这样，他长大后就不可能参与或批准乱砍乱伐的活动。如此一来，水土流失、温室效应、冰川融化等现象都会有所缓解，人类的生存坏境就会少受一些威胁。

    最后，别忘记把节约能源的环保意识灌输给孩子。

    天同覆、地同载的，除了人类、动物、植物之外，还有矿物，也就是各种各样的自然资源。而这些资源被人类开采后，成为我们生存不可或缺的能源。但现如今，能源紧缺已经成为人类面临的新问题，其原因就是人们不懂得有计划地开采和有节制地使用。

    对于这个问题，我们和孩子能做的，也是必须做的，就是在日常生活中节约能源。比如，孩子要懂得节约用电、用水、用纸。具体来说，洗手时，在用香皂搓手的过程中应关闭水龙头，冲手时再重新开启；在学校里，如果教室里没人或光线足够，就要及时关灯；身边常备手帕，减少使用或不使用面巾纸；等等。我们要让孩子明白，节约用纸，就是在保护森林；节约用水，就是在保护江河；节约用电，就是在珍惜资源、保护环境。只要孩子有心，就能为保护大自然出一份力，而这也是地球公民应该做的事情。

    教子箴言

    人不是孤立地生存着的。人与他人、与动物、与植物、与矿物、与地球、与自然界中的一切都是互相依存的关系。如果孩子不爱人、不爱动植物、不爱地球、不爱自然，那这一切万物也不会给孩子提供良好的生存环境。也就是说，人与一切万物不是和谐共处，就是共同灭亡。知道了这个道理，我们就必须和孩子一起做到“泛爱众”。